2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京胜利举行 。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，为未来五年国家发展擘画了宏伟蓝图 。我校师生通过多种形式积极学习党的二十届四中全会精神，在校园内掀起了一股学习热潮。大家结合学习、工作实际，畅谈心得感悟，共话未来、共绘奋进路径，为推进学校高质量发展贡献赣职担当与力量。

党委书记温学延：

党的二十届四中全会，对未来发展工作作出了顶层设计和战略擘画。全会提出建设现代化产业体系、引领发展新质生产力的部署，是职业教育的使命与担当，为高校办学治校提供了根本遵循。

全会强调实体经济是发展根基，而高素质技能人才是核心支撑。作为地方高职院校，我们深刻认识到，职业教育是连接中国式现代化与地方产业振兴的重要纽带。必须跳出传统办学思维，紧扣区域新能源、高端装备制造等新兴产业需求，构建特色专业群，让专业建在产业“风口”上，以人才供给适配现代化产业体系建设。

全会凸显改革创新的核心作用。破解产教融合不深、治理效能不足等难题，需深化校企双元育人，推动企业标准进校园、项目进课堂；优化治理体系，建立以贡献为导向的考核机制；强化科研赋能，破解产业“卡脖子”难题，实现“科研反哺教学、教学支撑产业”的良性循环。

办好职教关键在党。我们将以全会精神为指引，以全面从严治党筑牢根基，把“为党育人、为国育才”落到实处，为服务地方现代化实践贡献职教力量。

党委委员、宣传统战部部长曾卫平：

全会擘画的“十五五”宏伟蓝图，为职业教育发展指明了方向。作为高校宣传思想工作部门负责人，要强化政治引领，筑牢思想根基，深刻把握“两个确立”的决定性意义，将全会精神融入师生思想政治教育，确保宣传方向与党中央决策部署同频共振。要聚焦主责主业，讲好职教故事，紧扣“教育强国、科技强国、人才强国”战略，挖掘产教融合、技能育人的典型案例，展现职教服务中国式现代化的生动实践。要创新传播方式，提升宣传实效，利用新媒体平台，以师生喜闻乐见的形式解读全会精神，让正能量产生大流量，为学校高质量发展凝聚奋进力量。

思政教师段月红：学习党的二十届四中全会精神，为“十五五”宏伟蓝图倍感振奋，更明晰了思政课的时代使命。全会将“建设现代化产业体系”置于战略任务首位，而“科技自立自强”正是其核心支撑，这为思政育人提供了鲜活素材。作为思政课教师，深知课堂是精神传承的主阵地。我们要将全会精神转化为教学养分，把“制造强国”成就、“关键核心技术攻关”故事融入课堂，用实体经济的发展实践阐释“统筹发展和安全”的深刻内涵。通过案例教学让学生明白，个人理想与产业升级、国家安全紧密相连。下一步将积极推进全会精神真正进课堂、进头脑，引导学生把爱国情转化为强本领、兴实业的行动力。

艺术设计学院专职组织员行天骥：

全会作为向第二个百年奋斗目标进军新征程上的重要会议，其顶层设计与战略擘画既立足当下又着眼长远，让我在理论滋养中明晰了方向，在使命召唤中坚定了信念。身为高校教育工作者我深刻认识到，我们的讲台不仅承载着知识传授的职责，更连接着国家发展的未来。我将以全会精神为指引，一方面加强自身理论学习，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力；另一方面立足岗位实际，在课程思政建设中融入家国情怀教育，在科研创新中践行服务社会宗旨，让初心使命在教书育人的实践中落地生根。

思政教师黄琪：党的二十届四中全会擘画了“十五五”时期的壮丽蓝图，为我们指明了前进方向。通过深入学习，我倍感振奋，也深感责任重大。

一是深化了认识，坚定了信心。全会将高质量发展提升到新高度，强调科技自立自强是关键支撑。这让我深刻认识到，我们职业技术学院也应该以此为中心以实践、科技为教育理念去创新发展

二是明确了方向，激发了干劲。蓝图已经绘就，关键在于落实。我将把学习贯彻全会精神与本职工作紧密结合，聚焦主责主业，主动对标对表。在具体行动中，着力提升专业能力，勇于攻坚克难，积极投身于技术创新和管理优化实践中，争当推动高质量发展的实干者。

三是强化了担当，锚定了目标。新征程是充满光荣和梦想的远征。我将以全会精神为强大动力，保持昂扬斗志，立足岗位，脚踏实地，把学习成果转化为推动工作的实际成效，为宏伟蓝图的实现贡献自己的一份力量。

思政教师林晶晶：

“十五五”规划的谋篇布局，为思政教育锚定了新坐标。作为思政教师，我深知工作动力的转化需立足“铸魂育人”根本，在价值认同与实践创新中实现长效发力。

动力源于使命锚定。习近平总书记强调思政课教师要“政治要强、情怀要深”，“十五五”期间教育强国建设的推进，更让我明晰“为党育人、为国育才”的时代分量。通过思政教师的一系列教学实践活动，深化理论武装，将职业认同转化为深耕教学的内生动力。

动力显于实践创新。依托“十五五”推动的数字化资源库建设，我将红色研学案例、社会治理实例融入课堂，用“行走的思政课”破解教学难题。借助“老带新”机制打磨教学设计，把科研压力转化为教学提质的活力，让理论课堂对接时代需求。

“十五五”的蓝图已绘就，我将持续以价值引领为舵、以能力提升为帆，让工作动力在立德树人实践中落地生根。

经济管理学院专业教师胡星：

学习党的二十届四中全会精神，我对“建设现代化产业体系” 有了深刻认知。全会将实体经济置于核心，提出传统产业升级、新兴产业培育的“固本育新”部署，而财经商贸服务正是连接产业与市场的关键纽带。发展与安全共生，产业链财务韧性、数据合规性正是 “统筹发展和安全” 的微观落点。

作为一名专业教师，我深感使命重大。产业数字化催生对“懂产业、通数据、精服务” 人才的需求，这倒逼教学革新。我将把新能源、人工智能等产业案例融入课程，增设生产性服务、智能财税等内容，破解传统教学与产业脱节问题。

实践中，我将积极推动校企合作，以“岗课赛证融通”强化技能实训，引导学生在成本管控中见产业升级逻辑，在风险防范中守安全底线，培养适配 “十五五”产业发展的复合型人才。

汽车工程学院专职组织员黄楚：

学习党的二十届四中全会精神，让我深刻认识到新征程上教育工作者肩负的特殊使命和重大责任。我将把学习宣传贯彻全会精神作为当前首要政治任务，先学一步、深学一层，深刻领悟党的二十届四中全会精神，紧扣教育、科技、人才一体化发展，将国家战略需求与立德树人根本任务紧密结合起来。立足组织员岗位，我将聚焦主责主业，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、铸魂育人，丰富和创新新时代思想政治教育的形式、内容，提升思想引领力，引导学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。

思政教师潘歆：

深入学习党的二十届四中全会精神，我深刻把握其“以中国式现代化全面推进强国建设”的核心要义，尤其对“一体推进教育科技人才发展”“壮大实体经济根基”等部署感悟颇深。全会明确的“十五五”目标，为高职思政教育锚定了方向。

作为高职思政教师，我深感使命重大。高职教育衔接产业发展，思政课更需架起理论与实践的桥梁。四中全会强调的“阶梯式递进的现代化进程”，恰与高职生成长规律高度契合，让我更加坚定“育技能人才、强报国信念”的育人理念。

践行全会精神，我将从两方面发力：一是把“高质量发展”“科技自立自强”等部署转化为教学案例，融入课堂讲深讲活；二是深化产教融合思政实践，引导学生将专业所长与“制造强国”等战略结合，培养兼具技能素养与家国情怀的建设者。

汽车工程学院教师卢思含：

学习党的二十届四中全会精神，我对“建设现代化产业体系”的部署有了深刻体悟。全会将其置于战略任务首位，凸显实体经济与先进制造业的核心地位，这与汽车工程学院的育人使命高度契合。作为专职辅导员，我深知职业教育是产业升级的人才根基。赣州正加速发展新能源汽车产业，我将立足岗位，把产业需求融入学生管理：以“科技自立自强”精神引领价值塑造，用行业前沿案例激发学习动力；借助精准化管理关注学生成长，重点帮扶技能薄弱学生；搭建校企沟通桥梁，引导学生对接产业实践。统筹育人质量与成长安全，我将以点滴行动培育汽车产业急需的技术人才，让全会精神在育人一线落地生根。

思政教师谢秀清：

党的二十届四中全会胜利闭幕，为“十五五”发展锚定方向，我深受鼓舞，倍感振奋。全会提出的“现代化产业体系建设”与我们部门职能紧密相关，这要求我们持续优化产业结构，推动传统产业转型升级，培育新兴产业，为经济高质量发展筑牢根基。

立足岗位，我将以全会精神为指引，把学习成果转化为工作动力。积极参与项目推进，注重细节，提升工作效率，确保各项任务高质量完成。同时，秉持“统筹发展和安全”理念，在工作中强化风险意识，排查隐患，为产业发展保驾护航，以实际行动助力全会精神落地生根 ，为实现“十五五”规划目标贡献力量。

思政教师郑芝丹：

党的二十届四中全会擘画了“十五五”高质量发展的蓝图，强调以科技创新驱动现代化产业体系建设，统筹发展和安全。作为一名高职思政教师，深感使命在肩，须立足职业教育特点，推动全会精神融入铸魂育人全过程。

学深悟透方能精准施教。我将以“教育者先受教育”为原则，通过集体备课、专题研讨深挖全会精神内涵，特别是“科技自立自强”“现代化产业体系”等核心部署与职业教育“产教融合”的紧密关联，筑牢理论根基。在教学中，结合装备制造、信息技术等专业案例，以专题式、情景式教学解析产业升级中的“卡脖子”技术攻坚故事，引导学生理解职业教育服务国家战略的时代价值。

躬身践行方能见行见效。依托校企合作实践基地，组织学生开展“产业链安全与技术创新”调研，将课堂延伸至车间、实验室，深化产教协同育人。同时，注重培育学生“工匠精神”与创新意识，以劳模工匠进课堂、技能竞赛等多元形式，激励学生成为“懂技术、有理想、守安全”的新时代技能人才。

新征程上，我将以“大思政课”理念为指引，立足思政小课堂与社会大课堂融合，在教学中贯穿“统筹发展和安全”底线思维，引导学生筑牢网络安全、技术应用伦理等意识，为培养担当民族复兴重任的能工巧匠贡献思政力量。

思政教师钟瑾：

学是基础。党的二十届四中全会精神内涵丰富，作为思政课教师，我深受鼓舞，倍感责任在肩。

悟是关键。我深切认识到，将全会精神融入思政课堂，不能照本宣科，必须将其蕴含的立场、观点、方法讲清讲透。要引导学生理解“中国之治”背后的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，增强他们对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同与自信。

行是落脚点。我将自觉把全会精神转化为教学实践的强大动力：一是及时更新教学内容，用新时代党的创新理论和实践成果武装学生头脑；二是创新教学方法，通过案例解析、互动研讨等方式，让宏大叙事对接学生关切；三是坚守育人初心，引导学生在投身中国式现代化的生动实践中挺膺担当，争做时代新人。

思政教师钟燕华：

学习党的二十届四中全会精神，我深受鼓舞，倍感责任在肩。全会擘画的“十五五”宏伟蓝图，特别是关于现代化产业体系建设、科技自立自强等关键部署，为高校思政育人工作指明了方向。作为一名思政课教师，我深刻认识到，要将全会精神有机融入课堂教学，讲清楚高质量发展与科技创新的时代意义，引导学生树立强国复兴有我的志向。面对“统筹发展和安全”的重要理念，更需在思政教育中强化风险意识、底线思维，培养可堪大任的时代新人。立足岗位，我将持续深化对全会精神的学习研究，推动党的创新理论入脑入心，努力把学习成果转化为立德树人的生动实践，为培养支撑中国式现代化的栋梁之才贡献智慧与力量。

思政教师邹宇风：

学习了党的二十届四中全会精神，再次深刻感受到国家发展与个人命运的同频共振。党的二十届四中全会指出“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键时期。作为思政课教师，深感使命光荣、责任在肩，我会立足课堂主阵地，把全会精神传达给学生，用青年榜样的故事引导学生把个人理想融入国家发展，让青春力量为社会主义现代化建设赋能，坚定其在中国式现代化建设中挺膺担当的信念与决心。更要注重将“工匠精神”融入思政课堂，引导学生理解“技能成才、强国有我”的深刻内涵，鼓励学生参与实践创新，将理论学习转化为服务社会的实际行动。

（组稿：温春燕；图文编辑：任磊；责任编辑：温春燕；复审：李琪；主审：曾卫平）