欧阳荣华老师：课程思政建设是一项系统工程，需要加强顶层设计，全面规划，循序渐进。学院要聚焦立德树人根本任务，以构建全员、全方位、全过程的“三全育人”格局的形式，把思想政治教育贯穿人才培养体系，在各类专业课的教学过程中融入思政教育元素，使专业课程与思政理论课形成协同效应，全面推进学院课程思政建设的新路径。

肖首荣老师：参加这次课程思政的线上培训学习，对我来说是一种全新的体验。四个主讲人根据我们目前教育教学的实际情况从不同角度为我们分享了课程思政建设、实施等的经验与做法。让我增强了对课程思政的认识，对如何有效进行课程思政有了比较清晰的认识，也感受到了肩上立德树人的责任责任重大。

曾卫平老师：通过专题学习，让我更深入地理解了什么是课程思政中的“思政”， 思政元素到底要挖什么和怎么挖，以及专业课教学中如何渗透思政元素等方面的问题。作为学院宣传统战部负责人，要坚持把立德树人作为根本任务，构筑“三全育人”发展新格局，践行“五育并举”理念，立足本职岗位创先争优，切实发挥标杆党员的示范带动作用，以“四有”好老师为标准，做好学生的“引路人”，为推动学院事业高质量发展贡献力量。

陈妍利老师：在省教育厅的安排下，我在线上参加了“课程思政”建设能力专题培训，有幸聆听了施大宁、赵洱岽、沈扬、董必荣等教授专家的讲座，受益匪浅。特别是南京审计大学副校长董必荣的讲授，令人耳目一新，让我领悟到会计教学也可以从多方面渗透思政教育。作为一名会计教师，平时不仅要在教学工作中善于总结，勤于思考，大胆进行课堂教学模式和教学方法的创新，积极引导和培养学生拥护中国共产党的领导和社会主义制度，成为一个具有强烈责任心、勇于担当的技能人才。同时，自己要修身养性，坚定信念，提高专业水平，立足教学工作，爱岗敬业，牢记教育使命，不忘教育初心，立德树人，用自身的表现去感染每一位学生，培养学生去做一个有情怀、爱国、有责任感和使命感的人。在会计专业课上落实教书育人的本色，上出“思政味”，把爱国的情怀更好地传承给每一位学生；才能打造魅力课堂，把“思政味”有效融入会计专业教学的大课堂。

陈昌国老师：这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个老师的责任。越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。

廖吴非老师：本次培训，主题鲜明、内容丰富，专家报告见解深邃，案例详实，既深化了教师对课程思政的理性认识和感性认识，又提供了课程思政教学实践的经验借鉴和解决方案。通过学习，我表示深受启发，更加深刻地了解了课程思政的重要理论知识，提高了对课程思政价值和意义的认知，增强了开展课程思政工作的内在驱动力。

林丽珍老师：通过此次学习，让我体会到无论是专业课还是通识课的教学中，都应流依据不同的课程性质，结合课程

自身的特点，通过收集大量的与课程相关的信息质源和典型案例等，并将其作为培育和践行社会主义核心价值规的重要着力点，培养学生的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等。

邱国伟老师：通过此次学习，让我明白一个好老师必须十分注重言传身教相结合，要用自己的行为去影响学生，使之认识到什么可为之，什么不可为。

刘苗老师：作为专业课教师要提高政治站位，深入了解课程思政的内涵，将课程特点与思政教育紧密结合，深入挖掘课程思政元素，创新教学模式，改革教学方法，发挥课堂教学主渠道的作用。德智体美劳是一个育人整体，大学生在成长过程中，要修身立德、学习知识、培养能力。思政教育和专业教育要实现共振，点燃思维，唤起学生对理论的内在需求，因材施教，全方位促进学生健康成长。

黄黎谊老师：我认为高校教师在教学设计时不能为了追求思政效果生搬硬套，牵强附会，也不能吧大量的课堂时间都安排思政内容，变身为“政治课”。应当巧妙设计，穿插专业课教学其中，浑然天成，达到“于无声处听惊雷”的效果，自然学生的思政教育会水到渠成。

赖红老师：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程；办好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性；思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。要将习近平总书记的讲话精神落到实处，最根本的就是教师应该练好立德树人的'内功“，练就立德树人的'硬功“；思政课教师的'内功“就是习近平总书记要求的'六要“，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这是标准，也是方向。